只能说，无错、无咎的第一个班主任是个绝对遵纪守法不惹事的班主任。她的修养极高，一次，有个学生交的作文，写的字，那个学生自己都不认识，此时，她也能说那个孩子写的字不错，“刚开始学嘛”。那个孩子很高兴，家长也称赞老师得体。
夸奖式教育，没错；批评式教育，也没错。错在一直用夸奖或者一直用批评，并且还不分对象。
那个学生姓林，我对他的父母印象特别深，当然，产生如此深刻的印象，是在换了班主任以后。学校调查家长对班主任的意见时，他母亲表示十分满意，唯一的缺点是老师太死板，从不对孩子们笑。
那个孩子的名字，让我觉得家长干什么事情都比较随意、草率，孩子叫林飞机。他的父亲叫林百车，母亲姓路，记忆中叫路桥。
后来，孩子们换了个班主任，是个年轻有活力的刚毕业的男孩子，姓司马，叫麃。他是真姓司马，不像我家的两个孩子，姓司麻。他刚接手班主任后，还特意问我无错、无咎的姓氏问题，他怀疑身份证名字弄错了。
当时谈话中我问他名字的来源，他说来自于《诗经》，有威武之意，父母希望他长得强壮一些，取名麃。不过事与愿违，他长得清秀，身材略显单薄，个子也不高，但是，特别善长跑，他一来我们小学，就给学校在全市运动会上拿回来五千米和一万米两枚金牌。我老公特意分析了他这个成绩，根据他和第二名拉开的距离推测，如果距离更长的话，他会表现得更加突出。
司马麃与前任班主任的行事风格完全相反，一天到晚有说有笑，除了完成规定班主任必须完成的活动、事务、课程以外，他还能有额外的时间与学生互动，时常花时间、精力与孩子们一起玩耍，教孩子各种兴趣爱好，启发孩子们的思维，发现每个孩子的特点。特别重要的一点是，他说实话，实话有时会让家长很不爽。他建议林飞机的家长让孩子尝试走滑雪、滑冰类的道路，林家认为司马老师是在说他家孩子不合适读书，大吵了一架，还告到学校。
我见过林飞机玩旱冰，内心里同意司马老师的这个建议。
另有一个女孩子，和无咎坐同桌，学习不好，老是被爸爸妈妈责罚。司马老师耐心和家长沟通，认为孩子画画能力突出，建议尝试画画的道路，家长听了他的建议，报了画画课外班，半年后，小孩子就承包了学校的宣传画工作。
那年冬天，一场罕见的大雪袭击苏州。在苏州有句俗语，大意就是想在苏州看雪，只能十年一等。这么难得的机会，司马麃私自带上全班学生到操场冒雪玩打雪仗，他之所以不请示上级，是为了能真正实现打雪仗的目标。
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