第40章 六印之威
一轮交手过后⚓，局势逐渐明朗🆓。
在体力相近🍘、身手差不多的情况下🎺，辅助系教官的胜算更大🐯。
看他用废了一个防御戒指🐭，又立刻换上新的辅具🍳，就知道了❕。
他们二位并没有分出胜负🌫，差不多便停手了🐁。
“跟我过来🎽。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子🏓，“哗啦啦”地一下♐，将储物空间里的辅具全倒了出来👄，引起一片抽气声🌞。
这些辅具🐜，乍一眼看上去很普通🌾，但当教官俯下身🎿，手掌靠近它们的时候🍅，都争先恐后般发出了浅淡的🎻、颜色各异⛪、代表不同“属性”的暗芒✴。
它们身上的流光很浅🌪，有些一闪即逝🏼，但在场的人没有一个会真的忽略过去🌞。
“辅助系🏪，说白了🌞，就是制造辅助器具的🌮。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用🏚，至于具体可以产生什么作用的增幅能力🏆，就要靠你们自己去研究了🍷。”
“辅具在精不在多🏕，当然🍎，如果你们做不出非常厉害的辅具🍬，以数量取胜也是一个办法🐑。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者🍘，熬也能熬过竞争对手🍟。”
他神色懒散🍱，说得轻巧👋。但围成一圈的学生都知道⬜，制作辅具👪，并不是一件简单的事🐈。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫🌓，不甚在意道🌊：“对了➗，辅助系靠天赋吃饭👙，没有制造天赋的双系👜、多系能力者👩，现在可以去另一个训练区了🍛。”
教官赶人的意图很明显🍴，有部分学生你看看我🌧、我看看你🏉，踌躇片刻🌟，还是迈开双腿离开了♒。
辅助系能力者⛽，用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳🍋，砸了砸左手掌心🌍，突然想到一个非常贴切的词🍤。
那就是——“佛系”🌫。
【宛宛⛅，不走吗？】1551系统催促道⚫。
其实🐴，相较辅助系🏃，它还是觉得宿主更适合治疗系多一些⛽。
但想想🎆，说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢🌝。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了🏕，小系统突发奇想🍛。
这样的话🏔，每人专攻两个精神力系别⛷，岂不是美滋滋♟。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话🍴，童宛宛忍俊不禁🐒：“伊伊🌩，我可以专攻两系🎲，其他两个都兼顾一下呀🅿。”
【四系都要学真的好累🏬。】1551已经开始替她辛苦了🎟，【早知道就不同意你来军校了🐄，安安静静地守着宠物店多好🌳。】
童宛宛顿了顿🎳。
“但是🎯，元帅先生还有圆圆⚪、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀🌭。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🏅。
这句话童宛宛没有说出口🌻，转身走去另一个训练区🅱。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能🏇，并没有真正意义上的喜欢过谁❇。对于她的喜欢🌾，更多的是朝夕相处的依赖感🏢。
因此🌴，它不知道🌵。
喜欢一个很遥远🍣、像信仰一样光芒万丈的人🆑，是会害怕被遗下的🍟。这种害怕🌻，并不是怕被对方遗弃🈵，而是怕……不够竭尽所能的话🌯，就没有资格伸出手触碰他🏛。
治疗系训练区👑，被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的🎁，在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长🍷。
他们受的伤并不严重🏤，只是大脑昏沉了些🐦，任由教官当成小白鼠去摆布👮。
“听好了🍐，”治疗系教官一边讲解🐘，一边张开手掌🍷，对准阶二级学生的脑部🏑，“和你们考核时救花救草的步骤差不多🎶，凝聚精神力🏞，慢慢控制你们的‘治愈力’🌥，从病人的脑部传输进去👊。这种方法♍，相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内⚫。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内⛲，过程中要多注意病人的情况🏩，如果出现排斥🏆、暴动反应👰，立刻停止治疗👩，远离病人👈。”
童宛宛怔了一怔🏯。
治疗系能力者🌴，不就是行走的精神治愈药剂么🍇。
如果能制作出更高效🍓、更迅速🌷、更安全的治愈物品🍠，也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者🈁，一个个治疗了吧🈁。
她脑中灵光一闪🍦。
总觉得结合辅助系的辅具制作🍡，再融合治疗系的治愈能力🌴，可以造出非常厉害的东西🍑。
“伊伊🍢，”童宛宛沉吟道🌶，“有那种储存治愈精神力✖，或者是增幅治愈的辅具吗？”
1551系统连接主脑⛪，粗略一查⬅：【曾经有过👋，后来很快就被弃用了⛪。】
童宛宛蹙了蹙眉🐼：“很快被弃用了？”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的👁，是一名罕有的S级疗辅双系能力者🆙。他制造出来的辅具有所成效⛓，但依旧比不上精神安抚药剂🍫，便被弃用了🏅。】
听罢🈂，童宛宛若有所思🍶，眼底划过跃跃欲试的光芒🏇。
假设前辈的失败🆒，是被精神力等级所限🍥，那……双S级🎌，也许会有不一样的结果🐄。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生🐕，必定能大幅减少药剂研究的高昂开支➡，更灵活地解决士兵们的精神力问题🐫。
【宛宛有兴趣？】1551系统蠢蠢欲动♋。
“不错🅱，”童宛宛颔首承认🏵，“想试着研究看看🐢。”
【好吖✒！】1551捏着小奶音👯，挥着应援灯牌以示支持✋：【宛宛自由飞🏕，伊伊永相随🌺！👋！】
童宛宛轻咳了一声🍲，掩饰住眼底的复杂神色🏵。
伊伊怎么愈发饭圈化了？
“……难得有学生这么主动🏖，就你了⏳。这位黑色头发的女同学🎂，过来试试吧👇。”突然🈚，教官的一句话🅾，把她从小系统的对话中拉了回来🍱。
恍过神⛓，她才发现——
原本与她站成一排⛅，围观教官治疗学长的众位同学🌇，不知道什么时候齐齐退了一步👖。
这个时候🉑，还站在原地不动的她就变得分外显眼了🎃。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光🏰，察觉到她暗含鼓励的眼神🆙，有些无奈的上前🐕。
“教官好🍠，我需要做什么？”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧？按照我做的🌜，对……”教官指了指另一个躺在病床上☔，还没有经受治疗👣，脸色恹恹的学长说道🐘，“对着他重复一次㊙。”
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