一轮交手过后🎨，局势逐渐明朗👊。
在体力相近🎛、身手差不多的情况下🎌，辅助系教官的胜算更大☝。
看他用废了一个防御戒指➕，又立刻换上新的辅具🌡，就知道了🍛。
他们二位并没有分出胜负⌚，差不多便停手了🏯。
“跟我过来☔。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子❔，“哗啦啦”地一下🍛，将储物空间里的辅具全倒了出来➕，引起一片抽气声👤。
这些辅具🆑，乍一眼看上去很普通🆕，但当教官俯下身➡，手掌靠近它们的时候🌂，都争先恐后般发出了浅淡的🌋、颜色各异🌄、代表不同“属性”的暗芒🐆。
它们身上的流光很浅🏕，有些一闪即逝☕，但在场的人没有一个会真的忽略过去⏸。
“辅助系〽，说白了🐙，就是制造辅助器具的⏰。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用🐼，至于具体可以产生什么作用的增幅能力🎳，就要靠你们自己去研究了⛰。”
“辅具在精不在多🏊，当然⬇，如果你们做不出非常厉害的辅具🎞，以数量取胜也是一个办法🎣。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者⏫，熬也能熬过竞争对手🎢。”
他神色懒散🎁，说得轻巧🎡。但围成一圈的学生都知道🎸，制作辅具🌟，并不是一件简单的事🏒。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫🏊，不甚在意道👞：“对了🍔，辅助系靠天赋吃饭🎆，没有制造天赋的双系🏾、多系能力者🏖，现在可以去另一个训练区了🐶。”
教官赶人的意图很明显🆘，有部分学生你看看我🌝、我看看你🏹，踌躇片刻🌂，还是迈开双腿离开了🌈。
辅助系能力者⏫，用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳⏯，砸了砸左手掌心🐔，突然想到一个非常贴切的词🏇。
那就是——“佛系”⏹。
【宛宛🍷，不走吗？】1551系统催促道❔。
其实❄，相较辅助系🌜，它还是觉得宿主更适合治疗系多一些✴。
但想想🏄，说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢🐙。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了👖，小系统突发奇想🐛。
这样的话🍏，每人专攻两个精神力系别🐅，岂不是美滋滋🏣。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话👇，童宛宛忍俊不禁🎹：“伊伊✖，我可以专攻两系🎊，其他两个都兼顾一下呀🐃。”
【四系都要学真的好累🏫。】1551已经开始替她辛苦了✒，【早知道就不同意你来军校了🅱，安安静静地守着宠物店多好🎃。】
童宛宛顿了顿🌞。
“但是⛑，元帅先生还有圆圆⛪、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀👁。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🆙。
这句话童宛宛没有说出口👲，转身走去另一个训练区🌺。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能🍭，并没有真正意义上的喜欢过谁🐿。对于她的喜欢🐴，更多的是朝夕相处的依赖感🎡。
因此🏡，它不知道🉐。
喜欢一个很遥远🍝、像信仰一样光芒万丈的人🍇，是会害怕被遗下的🐀。这种害怕🏼，并不是怕被对方遗弃🐇，而是怕……不够竭尽所能的话🐌，就没有资格伸出手触碰他🈲。
治疗系训练区✂，被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的🎺，在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长🐬。
他们受的伤并不严重👤，只是大脑昏沉了些⛪，任由教官当成小白鼠去摆布⤴。
“听好了🏭，”治疗系教官一边讲解🍊，一边张开手掌🍤，对准阶二级学生的脑部❣，“和你们考核时救花救草的步骤差不多🎬，凝聚精神力🎾，慢慢控制你们的‘治愈力’⬅，从病人的脑部传输进去👟。这种方法⤵，相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内🈲。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内🐦，过程中要多注意病人的情况🎅，如果出现排斥🐆、暴动反应👍，立刻停止治疗🐑，远离病人🌼。”
童宛宛怔了一怔⏭。
治疗系能力者🏸，不就是行走的精神治愈药剂么♉。
如果能制作出更高效⭐、更迅速🎲、更安全的治愈物品🍆，也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者👒，一个个治疗了吧👕。
她脑中灵光一闪🐧。
总觉得结合辅助系的辅具制作🅰，再融合治疗系的治愈能力🐩，可以造出非常厉害的东西🏠。
“伊伊➿，”童宛宛沉吟道🐢，“有那种储存治愈精神力🍿，或者是增幅治愈的辅具吗？”
1551系统连接主脑🏃，粗略一查🎷：【曾经有过🌥，后来很快就被弃用了🆕。】
童宛宛蹙了蹙眉🏚：“很快被弃用了？”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的❕，是一名罕有的S级疗辅双系能力者🏖。他制造出来的辅具有所成效🍾，但依旧比不上精神安抚药剂🏢，便被弃用了🐟。】
听罢🐱，童宛宛若有所思👁，眼底划过跃跃欲试的光芒♊。
假设前辈的失败❣，是被精神力等级所限🐐，那……双S级🌘，也许会有不一样的结果🎙。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生⏪，必定能大幅减少药剂研究的高昂开支⬜，更灵活地解决士兵们的精神力问题🆗。
【宛宛有兴趣？】1551系统蠢蠢欲动❓。
“不错🎪，”童宛宛颔首承认🐒，“想试着研究看看🏆。”
【好吖👦！】1551捏着小奶音🅰，挥着应援灯牌以示支持♐：【宛宛自由飞🐓，伊伊永相随👨！❇！】
童宛宛轻咳了一声🍠，掩饰住眼底的复杂神色🏬。
伊伊怎么愈发饭圈化了？
“……难得有学生这么主动🐙，就你了👆。这位黑色头发的女同学🍿，过来试试吧⏪。”突然🐕，教官的一句话🏤，把她从小系统的对话中拉了回来🏒。
恍过神🍿，她才发现——
原本与她站成一排🎞，围观教官治疗学长的众位同学🏩，不知道什么时候齐齐退了一步🐉。
这个时候👡，还站在原地不动的她就变得分外显眼了🏚。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光🈷，察觉到她暗含鼓励的眼神🎲，有些无奈的上前🏮。
“教官好🎛，我需要做什么？”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧？按照我做的🌨，对……”教官指了指另一个躺在病床上🎨，还没有经受治疗🏬，脸色恹恹的学长说道🍚，“对着他重复一次👬。”
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