第34章 惊变
一轮交手过后👱，局势逐渐明朗👏。
在体力相近🐿、身手差不多的情况下🍀，辅助系教官的胜算更大🎆。
看他用废了一个防御戒指👥，又立刻换上新的辅具🍏，就知道了👈。
他们二位并没有分出胜负🌓，差不多便停手了👉。
“跟我过来🅰。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子🌡，“哗啦啦”地一下👃，将储物空间里的辅具全倒了出来🉐，引起一片抽气声👞。
这些辅具🎈，乍一眼看上去很普通🎹，但当教官俯下身🏥，手掌靠近它们的时候🎍，都争先恐后般发出了浅淡的⬛、颜色各异⚾、代表不同“属性”的暗芒🎲。
它们身上的流光很浅🏅，有些一闪即逝🏦，但在场的人没有一个会真的忽略过去🍍。
“辅助系🌒，说白了✒，就是制造辅助器具的🍗。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用🏀，至于具体可以产生什么作用的增幅能力🐵，就要靠你们自己去研究了🎊。”
“辅具在精不在多🐵，当然🌑，如果你们做不出非常厉害的辅具🌯，以数量取胜也是一个办法🈂。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者👐，熬也能熬过竞争对手🌅。”
他神色懒散🌫，说得轻巧👰。但围成一圈的学生都知道👎，制作辅具🎗，并不是一件简单的事🍤。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫🌴，不甚在意道🎊：“对了🌔，辅助系靠天赋吃饭🎧，没有制造天赋的双系🏉、多系能力者🏥，现在可以去另一个训练区了🐺。”
教官赶人的意图很明显🏯，有部分学生你看看我🌵、我看看你🍼，踌躇片刻🏸，还是迈开双腿离开了🌖。
辅助系能力者🌷，用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳🌺，砸了砸左手掌心✋，突然想到一个非常贴切的词🎪。
那就是——“佛系”🈹。
【宛宛🆕，不走吗？】1551系统催促道⏭。
其实🏪，相较辅助系🎞，它还是觉得宿主更适合治疗系多一些🏕。
但想想🎼，说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢🍥。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了⛑，小系统突发奇想❔。
这样的话🐈，每人专攻两个精神力系别🍜，岂不是美滋滋🉐。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话🌡，童宛宛忍俊不禁🏵：“伊伊🏡，我可以专攻两系🎏，其他两个都兼顾一下呀🐈。”
【四系都要学真的好累👥。】1551已经开始替她辛苦了🌯，【早知道就不同意你来军校了🎊，安安静静地守着宠物店多好⛄。】
童宛宛顿了顿🎀。
“但是🐎，元帅先生还有圆圆⏯、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀🐳。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🌘。
这句话童宛宛没有说出口🍲，转身走去另一个训练区🌞。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能🍰，并没有真正意义上的喜欢过谁🐂。对于她的喜欢👧，更多的是朝夕相处的依赖感🐝。
因此👕，它不知道🐮。
喜欢一个很遥远🏛、像信仰一样光芒万丈的人➖，是会害怕被遗下的🎫。这种害怕👩，并不是怕被对方遗弃🐫，而是怕……不够竭尽所能的话🍤，就没有资格伸出手触碰他👝。
治疗系训练区🏽，被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的👥，在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长⚪。
他们受的伤并不严重🍎，只是大脑昏沉了些🏉，任由教官当成小白鼠去摆布☝。
“听好了🏦，”治疗系教官一边讲解🐖，一边张开手掌🐙，对准阶二级学生的脑部🐌，“和你们考核时救花救草的步骤差不多🌯，凝聚精神力🈵，慢慢控制你们的‘治愈力’🍟，从病人的脑部传输进去⏭。这种方法✨，相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内🌃。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内👈，过程中要多注意病人的情况⬜，如果出现排斥🎒、暴动反应🎚，立刻停止治疗🍖，远离病人⚪。”
童宛宛怔了一怔🈲。
治疗系能力者👓，不就是行走的精神治愈药剂么🍇。
如果能制作出更高效🍽、更迅速🏞、更安全的治愈物品👲，也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者🏈，一个个治疗了吧🎂。
她脑中灵光一闪🌘。
总觉得结合辅助系的辅具制作🌍，再融合治疗系的治愈能力♋，可以造出非常厉害的东西🌠。
“伊伊🐅，”童宛宛沉吟道🅿，“有那种储存治愈精神力♟，或者是增幅治愈的辅具吗？”
1551系统连接主脑🏿，粗略一查➗：【曾经有过🍑，后来很快就被弃用了🌮。】
童宛宛蹙了蹙眉🍎：“很快被弃用了？”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的♿，是一名罕有的S级疗辅双系能力者🍢。他制造出来的辅具有所成效🎚，但依旧比不上精神安抚药剂⏪，便被弃用了❕。】
听罢🈷，童宛宛若有所思⚪，眼底划过跃跃欲试的光芒🍇。
假设前辈的失败⛰，是被精神力等级所限🌎，那……双S级♈，也许会有不一样的结果👙。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生🍥，必定能大幅减少药剂研究的高昂开支🌛，更灵活地解决士兵们的精神力问题🏺。
【宛宛有兴趣？】1551系统蠢蠢欲动🎫。
“不错⛏，”童宛宛颔首承认㊗，“想试着研究看看⛰。”
【好吖❇！】1551捏着小奶音🍌，挥着应援灯牌以示支持🌿：【宛宛自由飞⏭，伊伊永相随👕！🏇！】
童宛宛轻咳了一声👚，掩饰住眼底的复杂神色🍷。
伊伊怎么愈发饭圈化了？
“……难得有学生这么主动🏇，就你了🍽。这位黑色头发的女同学👡，过来试试吧🌤。”突然🐕，教官的一句话✏，把她从小系统的对话中拉了回来⛱。
恍过神🌋，她才发现——
原本与她站成一排♓，围观教官治疗学长的众位同学🌋，不知道什么时候齐齐退了一步⚪。
这个时候🎩，还站在原地不动的她就变得分外显眼了🆑。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光🍎，察觉到她暗含鼓励的眼神⏮，有些无奈的上前🏂。
“教官好🍬，我需要做什么？”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧？按照我做的🏩，对……”教官指了指另一个躺在病床上🆘，还没有经受治疗⏩，脸色恹恹的学长说道👠，“对着他重复一次✔。”
本章未完，点击下一页继续阅读